Je réalise des bilans psychométriques évaluant le fonctionnement intellectuel avec le WISC-V (échelles d’intelligence de Weschler). Le bilan psychométrique permet d’explorer le fonctionnement d’un enfant (à partir de 6 ans) ou un adolescent, notamment sur le constat des difficultés qu’il présente à l’école autour des apprentissages, de certaines particularités observées par la famille et l’entourage. Le WISC-V évalue différents domaines cognitifs (mémoire de travail, raisonnement fluide). Ce bilan permet de cibler les forces et les fragilités de votre enfant dans l’objectif de trouver des pistes d’accompagnement et de soutien. Les scores obtenus sont comparés à ceux d’autres enfants du même âge. De plus, la passation du test fournit des indications sur la manière dont l’enfant aborde les tâches : sa motivation, son niveau de stress, sa persévérance et ses stratégies de résolution de problèmes. Ces observations permettent d’adapter au mieux les accompagnements, que ce soit à l’école ou à la maison.

Pourquoi réaliser un bilan psychométrique ? 

- Vous vous posez des questions sur le fonctionnement de votre enfant 
- Un bilan a été demandé pour monter un dossier MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées)
- Votre enfant fait face à des difficultés scolaires 
- Les professionnel.les au contact de votre enfant (orthophoniste, enseignant.e, pédiatre, ont mentionné l’intérêt de réaliser un bilan.                               - Il y a une suspicion de :  troubles des apprentissages (troubles dys), Haut Potentiel Intellectuel (HPI), Trouble du Fonctionnement Intellectuel (TDI)... 

Le bilan peut être proposé en cas de suspicion de trouble attentionnel, notamment de TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité), tout en rappelant que l’inattention peut avoir des origines variées (anxiété, fatigue, difficultés émotionnelles…).
L’évaluation repose sur des entretiens, des observations cliniques et la passation de tests standardisés, comme la TEA-Ch, qui explore différentes composantes de l’attention. Il vise à mieux comprendre les difficultés d’attention, de concentration et d’organisation et leur impact dans la vie quotidienne (scolarité, relations...). L’objectif est d’apporter une compréhension fine du fonctionnement de l'enfant et de proposer des recommandations adaptées (aménagements, accompagnement, orientation si nécessaire).

En 3 étapes : 

Premier entretien : nous nous rencontrons avec votre enfant au cabinet pour échanger sur les raisons qui motivent votre demande de bilan. Ce premier entretien permet une rencontre dont l'objectif est de retracer l'histoire de vie de votre enfant et son développement. 

Deuxième entretien : c’est la passation des tests, cela dure entre 1h30 et 2h30 (selon les tests choisis), durant laquelle votre enfant va passer une succession d’exercices évaluant différents domaines cognitifs (langage, mémoire, raisonnement…). 

Troisième entretien : une fois les résultats des tests et questionnaires analysés, je vous fais la restitution de ce que j’ai pu observer et de ce que révèle le test. Puis je vous transmets une restitution écrite du bilan. 

Le suivi psychologique se déroule en plusieurs séances (hebdomadaire, tous les 15 jours...). Je suis formée à l'accompagnement de différentes problématiques : l'affirmation de soi, problématiques d'anxiété, difficultés relationnelles, souffrance psychique, refus scolaire anxieux (souvent appelé "phobie scolaire")... Les objectifs du suivi psychologique sont définis avec l'enfant et sa famille.